夫子宝贝“书画课堂”的发起，旨在弘扬中国传统文化。一起读圣贤书，立君子品，做有德人，与经典同行，与圣贤为友！学习书画不仅有深远的意义，也有现实和紧迫的需求。既然大家都在学了，尤其是现在的家长都有让孩子学习书画的认识，也舍得花钱。那就一定要弄清楚为什么要学书画，怎样学书画吗？

学习书画首先有一点我们必须明确，书画首先是自己身心的改变，就如同古人说的“修身养性”，先修身，而后齐家、治国、平天下，次第不能乱。书画不同于世间的任何技艺和其他的知识学问。以学书画为时髦，能够在人前显摆几句，为今后升学、找工作增加筹码。抱着这些出发点去学书画，都是舍本逐末，于人于己都毫无益处。

对于少儿学习书画，与其让现在一些半吊子书画老师，用一些对传统经典一知半解的解释，去误导孩子，还不如让孩子认认真背几部经典，哪怕他现在不懂吗，以后会终身受益。尤其是在13岁之前，孩子处于记忆力的黄金时期，心灵也没受到染污，对知识的接受都是依靠直觉。这个阶段受到书画的熏习，耳濡目染，潜移默化非常重要。意思理解不了，道理不明白，没有关系。等到他13岁以后，慢慢有了逻辑思维，就能无师自通。所以，书画对人的价值，不在知识的积累，而在于对品行、人格的形成和一个人智慧的开发。

一个人品性的养成，用一般的教育方式也是培养不出来的，现在的学校教育也承担不了，况且我们现行的教育体制也不怎么注重对学生人格的培养。所以，做家长的在这个问题上，不能对学校抱有太高的期望。

一个人的道德、性格、气质等做人最重要的基础，大多是在少年时期，大多也是在13岁之前就形成了。如果少年没能良好的品行，长大以后接受再多再优良的教育，都改变不了一个人的品行。这就是我们这个社会出现那么多高智商、高学历的精致利己主义者的根本原因。

少儿学习书画，重在培养出堂堂正正的做人秉性和安安静静做人的能力。到了青年时期，重在培养出远大的志向。现在物资条件稍微好一点的孩子，就缺进取精神。最根本的问题，就是在青年时期，没有培养出远大的志向，没有鼓舞孩子去追求崇高的理想。因此，抓好幼儿书画教育对孩子今后的成长有着广泛而深入的影响。

（一）有利于培养孩子良好的行为习惯。

中华传统美德的18个德目中，有三分之一是关于行为习惯的，如孝敬父母、尊敬师长、勤劳节俭、诚实守信、谦虚礼貌等待等，这些良好习惯的养成，既要靠家长和老师的正面引导，也要靠书画知识的熏陶。

（二）有助于开发孩子的记忆力。

记忆力是人生学习和发展过程中最为重要的智力因素，记忆力好的人无论是学习还是工作都高人一筹，即使是在交际场合，想要谈吐文雅、引经据典也需要有较强的记忆能力。

心理学认为，人的记忆能力在两周岁前就已经开发了65%，到6岁时开发至80%，入学后的开发已经很有限了。因此，有效利用学前时间，通过诵读书画经典来开发孩子的记忆力是很必要的。

（三）有利于帮助孩子识记和理解文字。

识字是孩子学习的基础，关于幼儿识字教学争议较多，什么时候开始识字？幼儿阶段识多少字？识字到什么程度？都是需要我们解决的问题。一般理论讲，幼儿阶段应从1.5周岁开始识字，识字量应该在600-1000之间，识字要求应该是读准字音、掌握字型、初步理解字义。

（四）有利于培养孩子的语言表达能力。

语言表达能力是人生最重要的能力之一，能说一口流利的普通话，做到声音动听，发音标准，是每个人在人际交往过程中的追求。孩子们在诵读书画经典的过程中，能够一边走着舞步一边背诵，把握读经“一心二用”的特点。通过背诵，也锻练了幼儿的记忆能力，并随着年龄增长和对经典的进一步理解，大大提升孩子们的分析判断能力。诵读书画经典的同时，也可以积累大量的优美语句，作文水平提高。

（五）有利于提高孩子的思维能力。

思维能力是孩子智力发展的核心因素，注意力、观察力、想象力、记忆力都是为思维能力报务的。没有思维能力的统合，其他的智力因素都是散在的不成体系的能力。只有思维能力发展得好，孩子才会在初中，特别是高中的学习中显示出优势。

（六）有利于培养孩子的独立能力。

培养孩子的独立能力，是家长和幼儿园的基本责任，孩子独立能力培养得如何，直接关系到孩子一生的发展。书画经典中有许多教育孩子独立自主的内容，学习书画，对形成孩子的独立能力有重要的作用。

（七）有利于培养了孩子的阅读兴趣。

接触难懂的古文词汇，是孩子产生阅读兴趣的重要渠道。一般说，古文超出了孩子的理解能力，他们的兴趣不会很大，但是集体诵读这种形式，激发了孩子对古语的热爱。